小学戏曲看京剧教案,小学戏曲看京剧教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学戏曲看京剧教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学戏曲看京剧教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述音乐欣赏教学的要求有哪些？
2. 关于王蒙的意识流小说《春之声》如何更好地给学生进行讲解？
3. 有关天津的成语？
4. 为什么学了很长时间还是朗诵不出好听的作品？

简述音乐欣赏教学的要求有哪些？

音乐欣赏教学是音乐教学内容之一。主要任务是通过对古今中外优秀音乐作品的欣赏、分析和讲解，培养学生高尚的审美情趣和音乐鉴赏能力，扩大音乐视野， 发展形象思维，并获得有关音乐史及音乐表现手段方面的基础知识。

一、欣赏教学是音乐课普遍***用的一种教学方法 

 音乐是听觉艺术，音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。要培养学生的审美能力，首要条件就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品，扩大音乐视野，感知广阔的音乐天地。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣 ,从而培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法是音乐课普遍***用的一种教学方法。 

 二、感知是欣赏音乐的前提和基础 

 音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候，必定会受作品中各个音乐要素的影响，而产生各种不同情绪的反应，我们对音乐作品的这种情绪的反应，是感性的，它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。

 三、参与是激发学生兴趣的重要手段 

 我认为，要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，在实践中进行认知、参与、强化、反馈、分析评价，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。在教学过程中，教师可以根据不同的需要，创设不同的情境让学生参与进来。如让学生自己演唱欣赏过的曲目，或让学生根据欣赏所学知识，创作属于自己的音乐。一个爱好音乐的人，若能长期得到音乐环境的熏陶，并积极参与关于音乐的各种活动，则必定会推动他的求知欲望。

 四、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力 

 在教学过程中恰当地***用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。例如，在引导学生欣赏京剧音乐时，有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。 

音乐课程的学科性质决定了音乐教学必须突出音乐艺术的本质内容。“以音乐为本，以育人为本”是新课程音乐教学中的一个根本原则。是音乐课程的本质所决定的。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。《课标》中“以音乐审美为核心”的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

一、音乐教师要实现角色转变，成为学生探求知识奥秘的引导者

音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术，音乐欣赏教学中，教师就是要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境、氛围，以感染、诱导学生的情感，进而激发他们的学习兴趣。在音乐欣赏课中，我们的学生认识音乐主要靠听觉、想象来完成。其实，视觉也是一种很好的***形式。在教学过程中可以恰当地***用直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用。

二、根据作品的题材进行灵活多变地课型设计，让欣赏和表演浑然一体

在上音乐欣赏课中，我们可以根据作品的题材进行课型设计，以作品题材为中心，***不同表演形式的作品进行欣赏。

三、改善评价机制，引导学生个性健康发展，让每一个学生都自信、从容、有尊严地成长

教学评价是音乐教学工作的重要环节，是提高音乐教学质量的重要手段，体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。在音乐欣赏教学中，客观、有效的教学评价，可以帮助教师及时发现课堂教学的优缺点，然后根据评价结果及时更新教育理念，调整教学方法和手段，使音乐学科向着更科学、更完善的目标发展。

总之，音乐教师要注重音乐欣赏课，在教学模式上不断创新，扩大学生的音乐视野，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏能力、分析能力、审美能力，激发学生强烈的审美***，提高全体学生的音乐素养和整体素质。

首先，要知道听课的群体定位，要符合他们的欣赏水平和知识层次。第二，对音乐合理安排优化，时间不易过长，层次分明。有开头，有发展，***，结尾。设计完整的流程，让整个教学流畅顺利。这样效果一定会很好。

音乐欣赏，顾名思义就是要去欣赏这首音乐，欣赏哪些，作曲的心情，音乐的节奏，以及音乐的类别，这首音乐在创作时的环境，反应是什么方向的问题。给我听了有哪些感受体会。从这首音乐中能听出几种乐器等。

总之就是分析，分解，解析，理解，感受这首音乐。

关于王蒙的意识流小说《春之声》如何更好地给学生进行讲解？

春之声教案:(篇一:春之声教案)、(春之声)教学设计教学对象分析，本课是义务教育课程标准音乐实验教材，七年级第十四册第六单元欣赏课。学生应对音乐有了一个初步的分析与鉴赏能力，充分让学生自己分析音乐，并能用音乐去创编活动。教学目标没计，一:能力目标:欣赏《春之声》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题，结构音乐等留、、、、、、。

有关天津的成语？

不敢问津 问津：询问渡口，问路。指高贵的、深奥的事物不敢过问或尝试。

分守要津 要：重要；津：渡口。

分别把守交通要道。

津关险塞 津：渡口；关：关口；险：险要之地；塞：要塞。

天津的成语有：
1. 天津渔阳：指津沽和渔阳地区，今泛指天津、北京一带。
2. 天津卫：天津的别称，明清时期的重要军事要地，曾是北洋海军的基地。
3. 天津快板：一种民间说唱艺术，节奏明快，富有韵律感。
4. 天津三绝：指的是天津地区的三种独特美食，包括狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花。
5. 天津之眼：指天津市的大型摩天轮，是该市的标志性建筑之一。
6. 天津教案：指19世纪末在天津地区发生的一起教案，涉及到宗教、文化和社会问题。
7. 天津快板书：一种民间说唱艺术，以天津方言为主，具有明快、流畅的特点。
8. 天津小梨园：指天津市的一个传统戏曲表演团体，以演出京剧为主。

为什么学了很长时间还是朗诵不出好听的作品？

学得时间长，并不能作为学习的一个指标。就比如说，某打字软件宣称说，四十八小时成为打字高手。四十八小时怎么算？是从现在开始，到后天这个时候，就四十八小时么？肯定不是。四十八小时是指的有效学习。

学了很长时间，但是有效学习的时间又是多少呢？如果有效学习时间很长的话，还没进步。就要考虑方法是否得当？

朗诵的魅力，首先取决于声音的魅力。取决于每个字的发音，取决于每句话的句调、语速，取决于各种技巧在整篇朗诵中的运用。只有多模仿，多练习，多纠正，发好每个字的音，打好基础。

问安？

关于朗诵的水平，我觉得是个人素质加外在环境两方面的因素吧。

首先个人素质方面：这个不单单指先天的素质，还有后天通过学习提升的素质。先天的最重要的是对文字的敏感程度，有的人对文字很敏感，比如，一些忧伤的内容，他看到可能自然而然的就回沉浸到那个语境里去，表现出来就是共情的状态，这个是与个体的先天的情感有关。另外，还有先天的嗓音，有些人嗓子生来就有感染力，有让人一听就喜欢的魅力，这个是后天改变不了的。

其次，就是后天的提升和环境的影响。如果真的喜欢这一专业工作，那就找准目标，跟对老师，用心琢磨。虽然先天的一些条件不能改变，但是可以通过练习去提升自己，比如：吐字的方法，发音的方法。朗读，就是首先应该吐字，发音准确吧，这两个当面可以练习。然后就是感情的融入问题，朗读之所以有的能让人动容，就是朗读者的感情再起引导作用。感情的投入也与周围环境和文字有关，如果环境是对的，可能先天情感不是很敏锐的也能通过环境影响很快进入状态。再者就是文字的影响了，朗读的内容对朗读者也是一个影响。内容愉悦的，可能读出来不是很送容易达，内容感人的读出来就能引起共鸣，催人泪下。

所以，如果真喜欢就不要灰心，做什么事情都不是一蹴而就的，找到问题所在，然后想办法去解决，这才是应该做的，加油。

谢谢

这是个人行为，读朗诵诗句，首先得一口流利的普通话，说话标准，干净利索，每当你朗诵诗句，你要读懂诗句的含义，不仅仅是这些，你还要全身投入诗句中，感觉是亲临其境，能是整个人和诗句融在一起，这样就朗诵出好得作品，当然还得是好得作品，这是我的推断的结果，谢谢

朗诵就是读文章、诗词，好象挺简单的，其实不然，要想朗诵的声情并茂，还真的是很难。在这方面自己没有什么经验，只谈点看法仅供参考，如有不对请斧正。

1，先从短句上练习。找些短诗进行朗诵练习，找出朗诵的自我感觉。

2，背诵几篇短的抒情散文，进行情感抒发的练习。

3，用长的语句或一段抒情文章，进行语速、语调、停顿、慢读等方面的练习。

到此，以上就是小编对于小学戏曲看京剧教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学戏曲看京剧教案的4点解答对大家有用。